Feliz Natal!

NATAL ...

Momento doce e cheio de significado para as nossas vidas: é tempo de repensar valores, de ponderar sobre a vida e tudo que a cerca. É momento de deixar nascer essa criança pura, inocente e cheia de esperança que mora dentro de nossos corações. Todo Ano Novo é hora de renascer, de florescer, de viver de novo. Aproveite este ano que está chegando para realizar todos os seus sonhos! FELIZ NATAL E UM PRÓSPERO ANO NOVO PARA TODOS.


Garota de 17 anos cria a cura para cancêr

Enquanto a gente estava no bar bebendo, matando aquela aula esperta de biologia ou mesmo estudando um pouco, tem uma pessoa com 17 anos mudando a história do mundo.

Angela Zhang, um garota para lá de inteligente, que vive na Califórnia, ganhou um prêmio extremamente significativo, chamado de: “Design da liberação de drogas guiada por imagem e controlada fototermicamente através de um nanosistema multifuntional para o tratamento de células-tronco cancerosas”.
Só pelo nome do concurso dá para saber que não era uma coisa muito fácil, tanto que a menina passou mais de mil horas trabalhando nisso e finalmente conseguiu algo simplesmente incrível e quase impensável para alguém de apenas 17 anos.
Ela simplesmente criou um tipo de partícula que ataca diretamente as células cancerígenas, algo que pode simplesmente salvar milhões de vidas no futuro. Claro que ainda serão feitos muitos testes antes disso ser usado em humanos, mas com 17 anos essa menina conseguiu deixar sua marca no mundo e provavelmente vai ser lembrada para sempre.

Fonte: Minilua
O Código Florestal foi modificado no Congresso para satisfazer a bancada ruralista, abrindo brecha para mais desmatamentos.
Agora, sua aprovação está nas mãos da presidente Dilma: peça a ela para cumprir suas promessas e vetar o projeto de lei que vai deixar nossas florestas sob a ameaça das motosserras.



Não deixem de participar!

Movimento gota d'água - Usina de Belo Monte

Não deixe de ver o vídeo.


http://www.youtube.com/watch?v=kAAdXrdXSpM&feature=player_embedded

Pedimos o vosso empenho e ação para evitar mais um desastre ambiental de proporções gigantescas:!!

Faça sua PARTE Podendo evitar que esse Projeto siga adiante...Seria mesmo a gota d'água. Ajudem, já são mais de 53 mil assinaturas.


Para assinar esse é o site http://www.movimentogotadagua.com.br/

Se não entrar na 1ª vez, tente novamente. São muitas pessoas ao mesmo tempo.
Não fique parado, faça sua parte.

15 de Outubro - Dia do Professor

Tudo começou em 15 de outubro de 1827. Neste dia D. Pedro I baixou um Decreto Imperial e criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto discutia também pontos importantes, como a descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados.

Mas ainda não foi nesse período que a data de comemoração foi criada e muito menos que essas ideias avançadas foram colocadas em prática. Somente em 1947, ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor. Primeiramente partiu de um grupo de professores do Ginásio Caetano de Campos, em São Paulo que se reuniam neste dia para uma confraternização e como a ideia teve sucesso, outras escolas da cidade fizeram o mesmo, até que foi instituído como data comemorativa nacional.
Será que só aqui em nosso país essa data é comemorada? Não! A grande maioria dos países reconhecem a importância do professor, veja só:
Na Índia o dia do professor é comemorado em 5 de setembro, por ser o dia de aniversário de um ex-presidente e também professor Dr. Sarvapalli Radhakrishnan. Não há feriado, mas deve ser bem divertido, pois todos vão para a escola da mesma forma, mas não há aulas e sim comemorações, inclusive uma atividade em que os alunos de séries mais adiantadas viram professores por um dia. Já pensou que legal???
Na República Tcheca, o Dia do Professor é um feriado não oficial, comemorado em 28 de março. Neste dia as crianças levam flores para seus professores e representantes do governo demonstrar agradecimento a esta profissão premiando os melhores professores.
Na Argentina o dia é comemorado em 11 de setembro, por ser o aniversario de morte de Domingo Faustino Sarmiento, pedagogo, escritor e político importante para o país. Professores e alunos festejam o dia com comemorações especiais.
Na Coréia do Sul o Dia do Professor é 15 de maio. O costume naquele país é presentear os professores com cravos e ex-estudantes prestam homenagem aos seus antigos professores visitando-os e oferecendo-lhes presentes.

Curiosidades

Na Grécia Antiga os professores eram filósofos que ensinavam a observar o mundo e pensar sobre ele. Não existiam salas de aula e escolas como conhecemos e os professores ensinavam embaixo de tendas ou praças.
 
FELIZ DIA DOS PROFESSORES À TODOS AQUELES QUE SE DEDICAM A EDUCAÇÃO...
E QUE TENHAM SEMPRE DISPOSIÇÃO PARA CONTINUAR EDUCANDO E TRANSFORMANDO VIDAS...
PARABÉNS PELO NOSSO DIA!

Amigo Verde - 21 de setembro na EECAP






Dia da Árvore EECAP 2011













Carta de Leonardo Boff aos professores de MG

Queridos colegas professoras e professores,

Estou estarrecido face à insensibilidade do Governador Anastasia face a uma greve dos professores e professoras por tanto tempo. Ele precisa ser inimigo de sua própria humanidade para fazer isso. Ele não ama as crianças, não respeita seus pais, despreza uma classe de trabalhadores e trabalhadoras das mais dignas da sociedade, aquelas pessoas a quem nós confiamos nossos filhos e filhas para que recebam educação e aprendam a respeitar os outros e a acatar as autoridades que foram eleitas para cuidar dos cidadãos. Essa intolerância mostra falta de coração e de compaixão no sentido mais nobre desta virtude que é sentir a necessidade do outro, colocar-se ao seu lado para aliviar seu padecimento e resgatar a justiça mínima de um salário necessário para a vida. Recordo as palavras da revelação consignadas no livro do Eclesiástico capitulo 34 versículo 27: "Derrama sangue, quem priva o assalariado de seu salário". Não queremos um governador que aceita derramar sangue por não querer ceder nada aos professores e professoras que pedem o que é minimamente certo e justo. Quero me solidarizar com todos vocês e apoiar as revindicações que estão formulando. Com meus melhores votos e também preces diante dAquele que sempre escuta o grito dos oprimidos e injustiçados.


Leonardo Boff
Teólogo e escritor

Guia Prático da Ciência Moderna

Recebi este guia por e-mail e achei bem divertido!!!

1. Se mexer, pertence à biologia.


2. Se feder, pertence à química.

3. Se não funciona, pertence à física.

4. Se ninguém entende, é matemática.

5. Se não faz sentido, é economia ou psicologia.

6. Se mexer, feder, não funcionar, ninguém entender e não fizer sentido, é INFORMÁTICA.

LEI DA PROCURA INDIRETA

1. O modo mais rápido de se encontrar uma coisa é procurar outra.

2. Você sempre encontra aquilo que não está procurando.

LEI DA TELEFONIA.

1. Quando te ligam: se você tem caneta, não tem papel. Se tiver papel, não tem caneta. Se tiver ambos, ninguém liga.

2. Quando você liga para números errados de telefone, eles nunca estão ocupados.

Parágrafo único: Todo corpo mergulhado numa banheira ou debaixo do chuveiro faz tocar o telefone.

LEI DAS UNIDADES DE MEDIDA.

Se estiver escrito 'Tamanho Único', é porque não serve em ninguém, muito menos em você.

LEI DA GRAVIDADE.

Se você consegue manter a cabeça enquanto à sua volta todos estão perdendo, provavelmente você não está entendendo a gravidade da situação.

LEI DOS CURSOS, PROVAS E AFINS.

80% da prova final será baseada na única aula a que você não compareceu, baseada no único livro que você não leu.

LEI DA QUEDA LIVRE.

1. Qualquer esforço para se agarrar um objeto em queda, provoca mais destruição do que se o deixássemos cair naturalmente.

2. A probabilidade de o pão cair com o lado da manteiga virado para baixo é proporcional ao valor do carpete.

LEI DAS FILAS E DOS ENGARRAFAMENTOS.

A fila do lado sempre anda mais rápido.

Parágrafo único: Não adianta mudar de fila. A outra é sempre mais rápida.

LEI DA RELATIVIDADE DOCUMENTADA.

Nada é tão fácil quanto parece, nem tão difícil quanto a explicação do manual.

LEI DO ESPARADRAPO.

Existem dois tipos de esparadrapo: o que não gruda e o que não sai.

LEI DA VIDA.

1. Uma pessoa saudável é aquela que não foi suficientemente examinada.

2. Tudo que é bom na vida é ilegal, imoral ou engorda.

LEI DA ATRAÇÃO DE PARTÍCULAS.

Toda partícula que voa sempre encontra um olho aberto.

Dia do Biólogo

.....Supergene permite a borboleta da Amazônia se proteger das aves

A borboleta Heliconius numata (em cima) imita o padrão da Menilae mnem

Como uma borboleta da Amazônia pode imitar nas asas os desenhos de congêneres venenosas para se proteger de deus predadores? Este misterioso mimetismo acaba de ser desvendado por cientistas, graças à análise de um "supergene", destacou um estudo publicado esta sexta-feira na edição online da revista Nature.
"Este fenômeno tem intrigado cientistas há séculos, inclusive o próprio Darwin", afirmou Richard Ffrench-Constant, da Universidade de Exeter, no Reino Unido.
"Nós realmente ficamos impressionados com o que descobrimos", completou Mathieu Joron, do Museu Nacional de História Natural de Paris, que chefiou as pesquisas da equipe franco-britânica.
Os desenhos complexos que a borboleta amazônica 'Heliconus numata' ostenta em suas asas permitem a ela imitar seis espécies de borboletas venenosas, de sabor amargo, desagradável para as aves.
As borboletas 'Heliconus' capazes de imitar suas congêneres venenosas ('Melineae') transmitem à suas descendentes esta proteção contra os predadores.


Quatro Heliconus numata; duas Heliconus melpomene e quatro Heliconus erato (Foto: PLos Biology)

Mas, como todas as características necessárias são transmitidas?
O "supergene" situado em um único cromossomo compreende cerca de 30 genes que controlam, juntos, muitas características como a cor das asas, que são "herdadas em bloco" pela geração seguinte, explicou Mathieu Joron.
A "manutenção de boas combinações", que permite imitar diferentes espécies de borboletas venenosas, se deve a um "mecanismo quase inesperado", explicou à AFP.
Dentro do "supergene", a ordem dos genes varia nas borboletas 'Heliconus' que ostentam desenhos diferentes. Alguns genes se encontram "de costas uns para os outros", o que "suprime o processo natural de recombinação" genética no âmbito da reprodução sexuada, afirmou.
Desta forma, "os genes se comportam como blocos colados", o que evita, segundo o pesquisador, a formação de formas intermediárias de borboletas que perderiam, assim, a vantagem do mimetismo.
A existência de grupos coordenados de genes que formam um supergene já era conhecida em outras espécies, como as flores primaveras ou na camuflagem de mariposas.

Fonte: Yahoo

Desafio National Geographic 2011: inscrições até 29/07

Estão abertas as inscrições para o concurso Viagem do Conhecimento - Desafio National Geographic 2011, que tem a intenção de testar o conhecimento de estudantes brasileiros - que estejam cursando entre o 8º ano do Ensino Fundamental e a 1ª série do Ensino Médio -, sobre geografia e áreas afins.

A iniciativa, que é promovida, todos os anos, pela revista National Geographic Brasil e pela Editora Abril, visa contribuir para a melhoria da qualidade de ensino da disciplina no país e, ainda, estimular os jovens estudantes a conhecer melhor - e, consequentemente, respeitar mais - a diversidade de lugares, povos e culturas do mundo.
Os estudantes de escolas públicas e privadas, de todo o país, podem participar do Desafio: basta serem inscritos pela internet, até o dia 29 de julho, por um diretor, coordenador ou professor de geografia da instituição onde estudam. A ficha de inscrição está disponível no site do Viagem do Conhecimento.
O Desafio, que neste ano está sendo patrocinado pela Petrobras, terá quatro etapas:

- Fase Local, em que será aplicada a primeira prova, nas próprias escolas em que estudam os jovens participantes;
- Fase Regional, quando acontecerá a segunda prova, nos colégios eleitos como sedes estaduais do Desafio;
- Fase Nacional, quando serão divulgados os 20 finalistas da iniciativa, que viajarão juntos, acompanhados de responsáveis, para um destino brasileiro que ainda será definido pelo Comitê Gestor da iniciativa e
- Fase Final, em que os estudantes realizarão as duas últimas provas do Desafio, após cumprirem um roteiro repleto de eventos e passeios culturais.

A cerimônia de encerramento do Viagem do Conhecimento - Desafio National Geographic 2011 acontecerá em novembro deste ano e contará com a entrega de medalhas e certificados para todos os finalistas.

Fonte: Planeta Sustentável

Concurso Público Secretaria de Estado de Educação de MG

Cargo: Professor

Vagas: 1.236

Remuneração: R$1.320,00.

Local: As vagas são dispersas em mais de 100 cidades mineiras.

Inscrições: http://www.concursosfcc.com.br/, entre 20 de setembro e 19 de outubro de 2011.

Edital: Fundação Carlos Chagas - Concursos Públicos e Certificações
http://www.concursosfcc.com.br/

A história das coisas

Documentário "MENINAS"









Livro: Depois daquela viagem

Sinopse: O livro é uma autobiografia da autora, que aos 16 anos contraiu o vírus. Lançou-o em 1999, quando estava com 23 anos, após a insistência dos amigos que pediam para que ela contasse sua história, seus sofrimentos, mas também suas vitórias.
Em forma de diário, em tom coloquial próprio dos jovens, Valéria relata com bom humor e descontração as suas vivências com os amigos, os namoros, o despertar da sexualidade, a angústia diante dos exames e muitas outras coisas que atormentam qualquer adolescente.
O livro é o testemunho vivaz de uma adolescente com sólida formação educacional e familiar que por um desses descuidos cuja razão jamais se alcançará completamente, mantém uma relação sexual sem a utilização do preservativo.
Na obra, ela mostra como, de repente, por causa de quatro letrinhas, sua vida passou por uma reavaliação radical. Ela expõe, sem meias palavras, como a doença mexeu com sua cabeça e com seus sentimentos.
Depois daquela viagem é um livro triste e alegre, tocante e verdadeiro, um testemunho da coragem e da determinação de levar adiante a vida, apesar da AIDS.

Link para o download do livro

Custos bilionários com tratamento de soropositivos levam cientistas a buscar a cura para o vírus HIV

RIO - Para seus médicos, Timothy Ray Brown era um tiro no escuro. Conhecido como o "paciente de Berlim", o americano soropositivo foi curado por um tipo único de transplante de medula óssea. Tornou-se, então, um ícone do que pode ser a próxima fase da pandemia da Aids: o seu fim.
O surgimento da doença completa 30 anos hoje e avanços científicos consideráveis permitem que ela não seja mais considerada uma sentença de morte. Testes detectam precocemente o vírus e novas drogas antirretrovirais podem controlar sua difusão por décadas. Hoje, 33,3 milhões de pessoas no mundo estão aprendendo a viver com o micro-organismo e a comunidade científica global tem seu vigor renovado nas tentativas para aniquilar o vírus. A disposição tem duas origens: a ciência e o dinheiro.
O uso de drogas sofisticadas usadas por soropositivos durante toda a vida está ficando insustentável. Apenas nos países em desenvolvimento, serão necessários, daqui a duas décadas, US$ 35 bilhões por ano para combater a pandemia. É o triplo do orçamento atual, segundo a campanha não-governamental Aids2031. Some-se a isso o custo do tratamento em nações ricas e o HIV, em 2031, consumirá cerca de US$ 60 bilhões anuais.
A Sociedade Internacional de Aids assumirá formalmente este mês a meta de achar uma cura para sua estratégia de prevenção, tratamento e assistência ao HIV.
- É claro que temos que olhar para uma outra forma possível de gerir a epidemia - admite Sharon Lewin, especialista em HIV e pesquisadora da Universidade Monash em Melbourne, na Austrália.
Segundo Françoise Barré-Sinoussi, vencedora de um Prêmio Nobel por seu trabalho na identificação do HIV, a crise econômica torna ainda mais urgente a busca por uma cura.
- Precisamos pensar a longo prazo, e isso inclui uma estratégia para encontrar a cura - alerta. - Devemos manter a procura até conseguirmos um resultado.
O paciente de Berlim é uma prova de que isso é possível. Residente na capital alemã, o soropositivo Timothy Ray Brown estava morrendo por causa de uma leucemia. Em 2007, seu médico, Gero Hüetter, deu uma sugestão radical: um transplante de medula usando células de um doador com uma mutação genética rara, conhecida como CCR5 delta 32. Já se sabia há alguns anos que pessoas com essa mutação provaram-se mais resistentes à infecção pelo HIV.
- Quando começamos o projeto, não sabíamos exatamente o que aconteceria - admite Huetter, oncologista e hematologista que, agora, trabalha na Universidade de Heidelberg, no sul da Alemanha.
Brown poderia não resistir ao tratamento. Hoje, no entanto, ele é o único ser humano curado da Aids.
- Ele não tem replicação do vírus e não está tomando qualquer medicação. E provavelmente não terá mais problemas com HIV - assegura Huetter sobre o paciente.
Muitos especialistas consideram inconcebível que o tratamento de Brown sirva para todos os soropositivos. O procedimento foi caro, complexo e arriscado. Para ser aplicado em outros, seria necessário uma correspondência exata com doadores, que deveriam ter a tal mutação genética.
- É irrealista pensar que esta abordagem medicamente pesada, extremamente custosa e quase irreproduzível pode ser replicada - descarta Sinoussi. - Mas pelo menos ela mostra que a cura é possível.
O primeiro registro da Aids foi em 1981, quando cientistas do Centro de Controle e Prevenção de Doenças dos EUA constataram a existência de uma síndrome até então desconhecida. Um artigo publicado pelo órgão em junho daquele ano referiu-se a "cinco homens jovens, todos homossexuais ativos" de Los Angeles como os primeiros casos documentados.

Fonte: O Globo

Sites e links para animações em genética e biologia molecular

http://staffwww.fullcoll.edu/jwu/272/tutorials.html

http://www.icb.ufmg.br/big/big623/templatedetails1.htm

http://www.ufpe.br/biolmol/animacoes.htm

http://www6.ufrgs.br/bioquimica/

http://www.dnalc.org/resources/animations/

http://www.biostudio.com/a_sitemap.htm

http://www.icb.ufmg.br/big/genegrad/genetica/genetica/linksuteis.htm

http://www.dbio.uevora.pt/LBM/Foco/Hospedeiros/Hospedeiros.html

http://www.ufv.br/dbg/gbolhtm/gbol0.HTM

http://www.virtual.epm.br/cursos/biomol/biom.htm

http://cmbi.bjmu.edu.cn/www-learn/animations&movies/default.htm

http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/ovarianuterine.html

http://nhscience.lonestar.edu/biol/bio1int.htm - bem completo

http://www.ufrgs.br/depbiot/discipl/linksHBF/MatDidat.htm

http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/dna/transcribe/

http://highered.mcgraw-hill.com/olc/dl/120082/bio34a.swf - controle do ciclo cellular

http://learn.genetics.utah.edu/

Prêmio Jovem Cientista 2011

Fique atento!
Já está aberta as inscrições para o Prêmio Jovem Cientista 2011.
O tema deste ano é Cidades Sustentáveis, saiba como participar e confira os Kits (materiais pedagogicos para professores) no link abaixo:
Prêmio Jovem cientista

Discovery Channel - O guia completo da gravidez (parte 5)

Discovery Channel - O guia completo da gravidez (parte 4)

Discovery Channel - O guia completo da gravidez (parte 3)

Discovery Channel - O guia completo da gravidez (parte 2)

Discovery Channel - O guia completo da gravidez

Nos Ermos da Terra Brasil - Especial Semana do Meio Ambiente

Semana Do Meio Ambiente

Meu Desabafo


Estou doente e tão carente
Minha condição é deprimente

Meu verde cheira queimado
O meu galho foi cortado
E não dá mais pra quebrar o galho

O pássaro no chão caído
O celeste azul destruído
O imenso mar poluído
O extinto animal ferido

Meu ar está asfixiado
O clima muito abafado
Quase tudo está acabado

O homem está demente
Não há mais selva, nem serpente
O mundo está tão diferente
Acabaram com o ser vivente

Trocaram tudo por cimento
Agora restou apenas o lamento
Pelo mau comportamento
Pra que tanto experimento
Sem nenhum comprometimento
E sem o menor sentimento?

O homem chegou sorrateiro
Pensou só em ganhar dinheiro
E e está destruindo-me por inteiro

Eu sou a Natureza!

E estou agonizando
A fumaça me sufocando
O lixo me enterrando
De piedade estou precisando
Ou será que é a Humanidade
que de mim está necessitando?

Eu estou morrendo
E o Homem sofrendo
Com seu ato horrendo
Ele foi me vencendo
E eu desconhecendo

Sua falta de pudor
Agora peço com clamor
Ajuda-me, por favor!

Antes que seja tarde
Não seja covarde
E tente entender
A Vida precisa viver!


Jussára C Godinho

Fonte:Turma da Joaninha Lola

Adivinhas sobre a tabela periódica?

Adivinhas é um jogo sobre a tabela periódica, que ajuda a memorizar e conhecer melhor a tabela periódica.

Acesse o link para conferir: Adivinhas sobre a tabela periódica

Código genético do DNA é descrito matematicamente por brasileiros

Com informações do Jornal da Unicamp - 04/05/2011

Descrição matemática do DNA

Cientistas brasileiros descobriram que as sequências das moléculas de DNA podem ser reproduzidas através de estruturas matemáticas.
A descrição matemática da estrutura genética deverá ampliar consideravelmente a capacidade de compreensão do funcionamento dos sistemas biológicos - e, eventualmente, as possibilidades de sua manipulação.
Na física e na química, o uso de equações matemáticas para explicar, quantificar e prever a possibilidade de ocorrência de transformações naturais ou provocadas se tornou rotineiro.
Na biologia, porém, esse recurso é bem mais recente e ainda muito restrito. Vários pesquisadores das áreas de teoria e codificação da informação, principalmente nos EUA e da Europa, vinham tentando reproduzir as sequências de DNA através de estruturas matemáticas.
A primazia do feito, contudo, coube a um grupo de pesquisadores da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e da Universidade de São Paulo (USP).

Código de correção de erros

Os cientistas brasileiros estabeleceram uma relação matemática entre um código numérico e a sequência do DNA, o ácido desoxirribonucléico, portador dos genes dentro das células.
O código numérico é similar ao usado para correção de erros em programas de computador.
De forma geral, os códigos de correção de erros estão presentes na comunicação via satélite, nas comunicações internas de um computador e no armazenamento de dados - portanto, fazem parte do cotidiano de todos que usam a internet, celulares, TVs, CDs, pen-drives etc.
A utilização destes códigos tem como objetivo a correção de erros que ocorrem durante a transmissão ou o armazenamento da informação.
A associação dos códigos corretores de erros com sequências de DNA constitui objeto de pesquisa desde os anos 80.
O grupo brasileiro estabeleceu essa relação com diferentes sequências de DNA que constituem o genoma (exons, íntrons, DNA repetitivo, sequência de direcionamento, proteínas, hormônios, gene, etc) até chegarem na reprodução do genoma completo de um plasmídeo.

DNA mitocondrial

As mitocôndrias, organelas responsáveis pela respiração celular, apesar de conterem o seu próprio DNA e toda maquinaria necessária para fabricar proteínas, sintetizam somente um pequeno número dessas proteínas.
A grande maioria das proteínas mitocondriais é codificada por genes que ficam no núcleo das células, sintetizadas no citosol e posteriormente enviadas para as mitocôndrias.
Neste caso, a proteína é considerada como a informação que será enviada para a organela, existindo um código padrão para transmiti-la.
Durante o estudo, os pesquisadores brasileiros mostraram que o modelo que empregaram se ajusta a diferentes sequências de DNA.
Essa modelagem, além de referendar os fatos descritos pela biologia, mostra-se altamente promissora para o entendimento de anomalias observadas nos sistemas celulares e mesmo para possibilitar previsões de novas descobertas ainda não observadas em laboratório.

Grupo interdisciplinar

A complexidade do assunto, e a interface com outras áreas do conhecimento, exigiu a formação de um grupo interdisciplinar para levar a pesquisa adiante.
A possibilidade de utilização de um código matemático que transcrevesse a sequência de DNA foi proposta pelo professor Reginaldo Palazzo Júnior, da Unicamp, a duas de suas alunas de doutorado: Andréa Santos Leite da Rocha e Luzinete Cristina Bonani de Faria, ambas graduadas em matemática pela PUC-Campinas.
Elas se propuseram inicialmente a estudar o transporte das proteínas mitocondriais.
O grupo interdisciplinar se consolidou com a colaboração do professor Márcio de Castro Silva Filho, geneticista especializado em transporte de proteínas, da Escola Superior de Agronomia Luiz de Queiroz (Esalq) da USP, e do engenheiro de computação João Henrique Kleinschmidt, professor da Universidade Federal do ABC, em Santo André.
Reginaldo Palazzo, ele próprio vindo da engenharia elétrica, é especialista na chamada teoria matemática da comunicação, área de estudo da transmissão de todo o tipo de informação e de seus códigos.

Código genético matemático

Iniciou-se então a abordagem para descrever uma estrutura matemática nas sequências de DNA.
A modelagem matemática que se mostrou adequada foi aplicada tanto em sequências de DNA de fungos, vírus, plantas, bactérias e humanos, quanto no gene "TRAV7" do Homo sapiens e no genoma do plasmídeo (DNA extra-cromossomais) da bactéria Lactococcus lactis, verificando que a maioria destas sequências foi geradas por um código matemático.
O feito dos pesquisadores brasileiros apresenta uma solução importante e inovadora para a biologia, permitindo que os fenômenos possam passar a ser analisados por métodos quantitativos.
Palazzo considera que essa nova fase exigirá maior diálogo entre biólogos, matemáticos e engenheiros eletrônicos e afirma estar plenamente convencido de que a teoria da informação constitui uma ferramenta adequada para o intercâmbio com a biologia molecular.
Ele reconhece que essa interdisciplinaridade ainda está distante, embora a seu ver o grupo tenha dado um grande passo inicial.

Resultados concretos

A linha de pesquisa orientada por Palazzo desenvolve programas computacionais para a geração, classificação e análise mutacional e de polimorfismos em sequências de DNA.
A pesquisa abre a possibilidade, a partir de um código e de uma solução matemática, de corrigir uma mutação ou um erro celular, de produzir proteínas desejadas e também de encontrar proteínas ainda desconhecidas existentes nas células.
Em decorrência, o método pode ser aplicado em projetos e pesquisas com a finalidade de criar novas funções para determinada sequência de DNA através de mutações segundo as necessidades comerciais e científicas, afirmam Andréa e Luzinete.
Essa modelagem matemática, afirma o professor Palazzo, que permite caracterizar um sistema biológico, pode possibilitar, através de um programa computacional, a realização de análises que levem a resultados concretos.
Hoje, a pesquisa na área da saúde é, em geral, demorada e dispendiosa. E, mesmo assim, não raro, depois de um longo tempo, não se conseguem resultados positivos.
Com a utilização de um software, a caracterização e a simulação do que se pretende pode ser realizada previamente no computador.
As previsões teóricas poderão ser testadas em laboratório de uma forma sistemática e eficaz, tornando os resultados muito mais confiáveis. A modelagem matemática pode possibilitar a cura de uma doença de forma mais rápida, segundo o pesquisador.

Biologia matemática

Para o professor, a teoria se mostrou válida para certos fatos concretos, mas admite que ainda há muito a ser feito.
Ele considera que a linha adotada está sendo delineada e lembra que alguns pesquisadores chegam a afirmar que não existe uma estrutura matemática que possa ser associada a sequências de DNA. "Nós estamos mostrando que existe", afirma o docente.
Ele insiste que o processo adotado efetivamente inova na modelagem em relação aos trabalhos propostos anteriormente e revela-se bastante coerente e consistente com o modelo biológico vigente.
Os pesquisadores consideram que, por tratar-se de uma proposta nova, que se insere numa área estratégica de pesquisa e de inovação tecnológica e, mais, que a detenção do conhecimento necessário se resume a poucos pesquisadores, é imprescindível que esforços sejam despendidos na formação de recursos humanos para o estabelecimento de uma massa crítica de especialistas na área.
Para isso, consideram fundamental o respaldo institucional quanto ao reconhecimento da relevância em prover uma infraestrutura de pesquisa bem como no estabelecimento de um programa de pós-graduação na área.

Fonte: Inovação Tecnológica

Planeta bio

Olá pessoal...
Navegando pela net descobri um site fantástico de biologia.
http://www.planetabio.com/planetabio.html

Ele tem várias animações, exercícios, artigos... É um site de fácil compreensão e muito bem explicativo, além disso, aborda várias áreas da biologia.
Vale a pena conferir!

Cartão - curiosidades do corpo humano

Mande este cartão divertido para os seus amigos!

Acesse o link abaixo
Curiosidades do corpo humano.

Acordo Ortográfico

Olá pessoal!
A editora saraiva disponibiliza o novo acordo ortográfico. Além de textos escritos e explicativos, é possível baixar vídeos muito interessantes:

- Apresentação
- Histórico,objetivos e vigência
- Letras, acentuação e uso do trema
- Uso do hífen
- Comentários e fechamento

Para que você conheça bem este importante assunto, possa preparar-se adequadamente e eliminar possíveis dúvidas, foi elaborado este boletim que traz:

• A íntegra do Acordo Ortográfico de 1990
• As mudanças que afetam o português do Brasil, apresentadas em formato de Quadro-Resumo
• Tabela tira-dúvidas sobre o uso do hífen
• Cartão de referência do Quadro-Resumo

O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi assinado em 1990 pelos membros da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e já aprovado também pelo Brasil, em breve deve entrar em vigor.
Produto do trabalho de especialistas dos vários países lusófonos, o Acordo tem como objetivo unificar a ortografia em todos os países de língua portuguesa.

Aproveite para se atualizar...
Disponível em editora saraiva.

Ser biólogo...

Achei muito legal.... Foi retirado do site http://www.diariodebiologia.com/.

Piada em biologia

P: Como um neurônio se comunica com outro?


R: Pelo telefone celular.

************************

P: O que o espermatozóide falou para o óvulo ?

R: Deixa eu morar com você porque a minha casa é um saco!

**********************

P: Por que a célula foi no psiquiatra?

R: Porque ela tinha complexo de Golgi.

************************

P: Por que a hemacia foi multada?

R: Porque não viu a plaqueta!

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P: O que a bactéria disse quando foi ao barbeiro?

R: Mitose.

*****************************

P: O que um cromossomo falou pro outro?

R: Cromossomos bonitos!

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P: Como as enzimas se reproduzem?

R: Uma enzima da outra.

*************************

P:Você soube que um biólogo teve gêmeos?

R:Ele batizou um e manteve o outro para controle.

******************************

O sapo foi se consultar com uma cartomante e assim que ela

distribuiu as cartas sobre a mesa, profetizou:

- Vejo uma moca loira, muito bonita e inteligente, querendo

saber tudo sobre voce...

- Croac! Quando e onde eu vou conhecer essa gatinha?

- Semestre que vem, na aula de Biologia!
 
****************************

Se a escola fosse uma orquestra - Boas vindas para o início do ano letivo

Se a escola fosse uma orquestra, seria possível ouvir-se a sinfonia da compreensão humana?

Como haver sinfonia se cada músico está com seu instrumento em um tom? Onde está o autor da sinfonia? Ou será que a orquestra é que não quer tocá-la?
A orquestra está desafinada.
E o maestro? Deve ser responsabilizado pelo insucesso?
E os ouvintes, por que não gritam?
Estão mudos?
Não; não sabem gritar.
Gritam , às vezes, buscando em outro músico o fracasso advindo do tom desafinado que emitem.
E você? Também é músico nesta orquestra?
A escola nunca será orquestra, se cada músico não se afinar. Os músicos devem interpretar a partitura da compreensão humana, para atender a cada ouvinte na sua individualidade.
Não basta simplesmente tocar.
A harmonia entre os músicos e os ouvintes é a compreensão, o respeito, a doação, o "assumir", é a responsabilidade, o envolvimento com o trabalho.
Reaja diante da música. Se um tom soa-lhe desafinado, pare!
O ponto de espera é calmo e longo; com sua ajuda virá outra música.
Com certeza será o início de uma verdadeira orquestra onde todos possam entoar a música da Paz, da Harmonia, da Colaboração, do Respeito Mútuo.


(autor desconhecido)

Síntese de RNA

O DNA produz RNA e o RNA comanda a fabricação de enzimas e outras proteínas.

Há três tipos de RNA sintetizados por setores do DNA:
  • RNA-mensageiro (RNAm): leva a mensagem do DNA do núcleo para o citoplasma.
  • RNA-transportados (RNAt): transporta aminoácidos.
  • RNA-ribossômico (RNAr): participa da constituição dos ribossomos.
A sítese do RNAm ocorre da seguinte forma:
  • Rompimento das pontes de hidrogênio, separando os dois filamentos da molécula de DNA;
  • encaixe dos nucleotídeos livres de RNA;
O encaixe dos nucleotídeos de uma determinada molécula de RNA ocorre apenas sobre uma das fitas de DNA, chamada fita-molde.
  • formação da molécula de RNA, que se destaca da fita-molde e migra para o citoplasma;
  • pareamento das duas fitas de DNA que se haviam separado.

Duplicação do DNA

Na auto duplicação do DNA ocorre os seguintes fenômenos:
  • Rompimento de pontes de hidrogênios que ligam as bases nitrogenadas.
  • Encaixe de nucleotídeos livres nos nucleotídeos dos filamentos que se separaram do DNA.
  • Formação de duas moléculas novas de DNA.

Cada molécula nova de DNA contém um filamento do DNA original que atuou como "molde" para a formação do "DNA-filho". Por isso o processo de duplicação do DNA é chamado de semiconservativo.



Ácidos Nucleícos

São compostos de nucleotídeos.
Os nucleotídeos são formados por três substâncias químicas: fofato, pentose e base nitrogenada.
A base nitrogenada armazena a informação genética e a pentose e o fosfato tem função estrutural.

Diferenças entre DNA e RNA



Bases Púricas: possuem duplo anel de átomos de carbono (A e G).
Bases Pirimidicas: possuem apenas um anel de atómos de carbono (C, T e U).

Introdução à genética

Genética é a ciência que estuda a hereditariedade e a variação de características dos organismos.

Conceitos Fundamentais

Hereditariedade: é a passagem das características de pais para filhos através dos gens.

Gens: menor trecho de DNAreponsável por uma característica. É representado por letras maiúsculas e minúsculas.

Gen dominante: é o gen que inibe a ação de seu alelo quando ocorrem juntos. Exemplo AA ou Aa.

Gen recessivo: é o gen que tem a sua ação inibida pelo dominante. Só se manifesta em dose dupla. Exemplo aa.

Gens alelos: são gens situados no mesmo locus em cromossomos homólogos e determinam uma mesma caractírística.

Cromossomos: estrutura bioquímica encontrada no núcleo da célula, onde está contido os gens.

Cromossomos homólogos: são pares de cromossomos que tenham gens alelos (homólogo+semelhante).

Homozigoto: são gens alelos iguais para uma determinada característica. Exemplo AA ou aa.

Heterozigoto: são gens alelos que condicionam características diferentes. Exemplo Aa.

Genótipo: conjunto de gens herdados.

Fenótipo: características metabólicas ou morfológicas apresentadas pelo ser vivo. Exemplo: cor da pele, cor dos olhos...

Obs.: Todas as características estão relacionadas a proteínas.